(Не)реальность взаимопонимания: иллюзии медиакоммуникации

Социологические школы зачастую отличаются от других профессиональных мероприятий широтой спектра теоретических и практических вопросов, с которыми могут в дальнейшем столкнуться наши выпускники. Не просто так шуточки о профессиональном будущем человека с социологическим образованием ходят по коридорам соответствующих факультетов уже не первый десяток лет… Кажется, где-то были даже исследования о профессиональных путях социологов, среди которых вы найдёте как аналитиков, HR и PR-специалистов, так и UX-специалистов или даже сотрудников Прокуратуры. В общем, истинный социолог должен быть готов абсолютно ко всему, но так уж вышло, что в наше время на первые позиции в профессиональной компетенции вышла медиакоммуникация.

Поэтому мы рады видеть в числе лекторов нашей школы мультимедийного продюсера, создателя Лаборатории мультимедийного опыта «Силамедиа», магистра мультимедийной журналистики (Борнмутский университет, Великобритания), члена академического совета программы «Медиакоммуникации» НИУ ВШЭ, а также разработчика платформы Разработчик платформы Silatrek, (победитель EdCrunch-2019 в номинации «Лучший стартап в образовании по технологическим продуктам») Оксану Силантьеву!

В рамках лекции «(Не)реальность взаимопонимания: иллюзии медиакоммуникации» мы затронем следующие вопросы:
Понимаем ли мы то, что мы читаем в медиа? Насколько точно интерпретируем сказанное/написанное/снятое? Как редактирование и монтаж могут помогать взаимопониманию или рушить его? Можно ли рассказать свою историю так, чтобы её поняли?

Ну а если вы уже написали эссе для отборочного испытания и хотите погрузиться в тему здесь и сейчас, то вы можете прочесть пособие «92 мультимедийных формата», главу «Режиссура мультимедийной истории» в пособии «Как новые медиа изменили журналистику», или учебник «Мультимедийная журналистика» — все эти тексты были написаны также Оксаной Михайловной.

Между звуком и шумом. Разговор о формировании городских саундскейпов

Середина рабочей недели… За окном свинцовое небо, пронизывающий насквозь ветер, дождь и остатки умирающей листвы… Да, чтобы спасти такой день — нужны действительно хорошие новости… Поэтому мы здесь! С сегодняшнего дня мы будем публиковать краткие анонсы предстоящих мероприятий XI Социологической школы.

Мы рады вновь приветствовать друга нашей школы — кандидата социологических наук, выпускника и доцента кафедры культурной антропологии и этнической социологии СПбГУ — Дарью Васильеву.

Научные интересы Дарьи Алексеевны лежат в области изучения современных культурных процессов в ракурсах антропологии пространства и времени, сенситивной антропологии и социологии (в частности sound studies), а также разработки прикладных проектов в рамках корпоративной антропологии.

Поэтому мы решили, что в для предстоящей школы как нельзя лучше подойдёт лекция в рамках sound studies — «Между звуком и шумом. Разговор о формировании городских саундскейпов».

Вот краткий анонс предстоящего разговора:
«Наше взаимодействие в городском пространстве, то, как мы идентифицируем его объекты, контуры и границы, наше чувство контроля и безопасности — все это основано на мультисенсорном опыте. Звуки, даже не осознаваемые нами, имеет мощную культурно-символическую надстройку. Интерпретация звуков напрямую зависит от медиатехнологий, которые доминируют в городской среде и направляют их культурный опыт и звуковое воображение. В эпоху “гегемонии зрения”, которая началась с распространения технологии книгопечатанья и оптики, звук начинает превращаться в городской шумовой фон. Как социология может помочь расколдовать звуковой ландшафт и снова превратить шум в звук?»

Лекторы 10 Школы — Дмитрий Рогозин

А мы, тем временем, завершаем серию анонсов предстоящих лекций, окончательно превращая программу в «all-stars team».

На ранее недостижимые высоты в вопросах методологического обеспечения эмпирических исследований нас поднимет руководитель Лаборатории методологии социальных исследований РАНХиГС при Президенте РФ и старший научный сотрудник Института социологии РАН Дмитрий Рогозин в рамках предстоящей лекции «Дистанционное обучение в период пандемии».

Вот что пишет Дмитрий в качестве анонса: «Разговор пойдет об особенностях организации административного опроса, основных результатах масштабного исследования преподавателей вузов и о перспективах развития неслучайных потоковых выборок в России»

Ссылки приложу всего две, но и этого материала хватит на месяц:

https://postnauka.ru/themes/rogozin

https://theoryandpractice.ru/tags/67257-dmitriy-rogozin

Лекторы 10 Школы — Варвара Зотова

Мы долго думали, как сделать Школу ещё актуальнее и ближе к новой повседневности… Поэтому да, впереди нас ждёт ещё два анонса предстоящих лекций.

Начнем, пожалуй, с алкоголя!

С лекцией на тему «Территории (не)трезвости: как пандемия повлияла на потребление алкоголя россиянами и почему нам важно об этом знать», затрагивающую так или иначе всех без исключения слушателей нашей школы (да-да, не отнекивайтесь), выступит Варвара Зотова, социолог исследовательской группы ЦИРКОН (http://www.zircon.ru/).

Как всегда, мы с радостью делимся отличными авторскими материалами по теме:

Открытая лекция в саду им. Баумана:
https://m.youtube.com/watch?v=P2lPR2lXj00

Статья по теме:
https://liber.rsuh.ru/elib/000013410

Лекторы 10 Школы — Елена Островская

И когда вы подумали, что наша Школа уже достигла своего максимума и круче уже быть не может, мы окончательно преодолели все мыслимые и немыслимые барьеры и где-то из космоса отвечаем вам — может!

В этом году мы рады снова приветствовать Елену Александровну Островскую, профессора кафедры истории и теории социологии СПбГУ. Елена Александровна выступит с лекцией «А что так можно было? Цифровизация религиозных ритуалов в контексте пандемии»

Вот что нас ждёт:
«В большинстве социологических теорий и концепций религии мы обнаруживаем любопытный тезис о причинах религиозного обращения – разрушение привычного порядка, болезнь, сон, смерть, стихийное бедствие. И действительно во всех без исключения крупных религиозных системах содержится артикуляция этих категорий, сложных, запредельных для чувственного восприятия. Пандемия-2019, обрушившая нашу реальность беспечности, безусловно, принадлежит к разряду таких категорий. Она взломала привычный ход вещей и поставила под вопрос устойчивый порядок повседневности. Она стала той рамкой, в которой многие константы привычного порядка изменили сами себе. Каковым был ответ религий в этот раз? Какие ниши онлайн коммуникаций и безопасной зоны цифрового пространства оказались востребованными для религиозного взаимодействия? Стала пандемия-2019 временем медиа-апгрейда или медиа-регресса для последователей различных религиозных традиций?

Религиозный способ познания мира, устоявший вопреки трагедиям XX века, не сломленный атаками адептов мировоззрения секуляризации, легко влился в медиатизированную реальности века XXI. Более того, исследование вопроса позволяет утверждать, что еще на заре 1980-х годов христиане, буддисты, религиозные евреи оказались первопроходцами в деле освоения новых медиа технологий того времени. И в дальнейшем на всех волнах цифровизации они активно осваивали онлайн формат коммуникации, приспосабливая новые медиа технологии под свои конкретные цели. В реальности 2020 года большинство религиозных сообществ, общин, организаций разработали собственные веб-сайты и тематизированные мобильные приложения, имеют свои аккаунты и разнообразные блоги в социальных сетях, их представители активно используют программные обеспечения, мессенджеры и проч. Однако есть одно серьезное «но» – далеко не все религиозные ритуалы и практики возможно вынести в онлайн. И, более того, внутри конкретных религиозных традиций нет консенсуса о легитимности цифровых ритуалов и практик. Давайте на конкретных кейсах рассмотрим и проанализируем, какие стратегии принимали и принимают религиозные организации и индивиды в условиях пандемии-2019, убедившей даже самых яростных противников интернета и новых медиа технологий скрыться в онлайн прибежище. Давайте сравним концепции исследовательского поля «цифровая религия» с реальным ходом вещей. В общем, Вы приглашены к обсуждению!»

Лекторы 10 Школы — Анна Рочева

Как известно, 2019-nCoV не отменил всех других проблем человечества… Для многих людей миграция — это, без преувеличения, вопрос выживания. Особенно в ситуации, когда буквально на глазах разрушается экономическая система, когда медицинское обслуживание либо недоступно в принципе, либо безнадежно перегружено, когда недостаток рабочих мест кратно усиливается из-за карантина и следующих за ним массовых закрытий и т.д.

В общем, закрытые границы вкупе с непрекращающимися миграционными потоками детерминируют множество новых форм социального взаимодействия. Именно о судьбах мигрантов в кризисной ситуации и будет рассказывать сотрудница Группы изучения миграции и этничности (http://mer-center.ru), к. соц. н. Анна Рочева на лекции «Миграция: перемещения в контексте ограничений».

https://theoryandpractice.ru/posts/15764-molodye-uchenye-sotsiolog-anna-rocheva-ob-issledovanii-dereven-migrantakh-i-migratsionnykh-dengakh

Лекторы 10 Школы — Андрей Кузнецов

А мы продолжаем выкладывать карты на стол (и пока у нас сплошные козыри)! Сегодня я рад сообщить, что в качестве лектора на нашей Школе выступит наш давний друг — научный сотрудник центра STS Европейского университета в Санкт-Петербурге, к.соц.н. Андрей Кузнецов.

Тема — «Микробы, вирусы и общество: эпидемии и социальная связь в классической и современной социологической теории»

Подробнее:
«Как связаны между собой социология, бактериология, эпидемиология и социальная статистика? Где были микробы и вирусы до Пастера и Бейеринка? Как «открытие» микроскопических нечеловеческих сущностей позволяет понять и переопределить характер социальной связи между людьми? Почему текущая пандемия неоднородно протекает в различных участках глобального мира? Почему COVID-19 не действует везде одинаково?

Отвечая на эти вопросы, в лекции будут затронуты методологические и теоретические вопросы. В методологическом плане мы поговорим об общем контексте возникновения социологии, эпидемиологии, бактериологии и социальной статистики в конце XIX в. Мы обратим рассмотрим то, как эти области обменивались понятиями, проблемами, метафорами и исследовательские приемами.

В теоретическом плане мы поговорим о том, как представления о заразности, вирулетности, о связи между богатством и здоровьем участвовали в концептуализации социальной связи в классической социологии. Рассмотрим, какую роль в этом сыграли понятия контакта, взаимодействия и мобильности в классической и современной социологии. Мы также обсудим то, почему текущая пандемия и свойства COVID-19 являются собственно социологическими проблемами, а также почему биологические и коммуникативные эпидемии не следует рассматривать как развивающиеся в пустом пространстве, в котором на их препятствии нужно поставить сдерживающие барьеры».

Лекторы 10 Школы — Ирина Григорьева

В самом начале распространения пандемии в Европе прошлой весной, на какое-то время одним из основных фактов о новом вирусе стал следующий: «вирус смертельно опасен для пожилых», что повлекло за собой цепочку разнообразных решений и мер ограничения. Сейчас, например, исходя из этого факта, несколько районов Ленинградской области вводят «час пожилых» — промежуток времени, в который лица старше 65 лет имеют право посещать магазины. Аналогичные меры уже принимались в Москве, и вероятность их возвращения очень высока… Это всего лишь пара примеров подобных решений, ведь мировая практика противодействия 2019-nCoV — настоящий кладезь форм эксклюзии пожилых.

Ирина Андреевна Григорьева, д. социол. н., профессор факультета социологии СПбГУ предваряет свою лекцию «Активное старение в эпоху пандемии. Социальные риски и ответы на них» следующим резюме:

«Около двадцати лет определяющими международными ориентирами считались концепция активного старения и неолиберальная политика старения, сформулированные в Мадридском
международном плане действий по старению (MMPA). В последние годы Россия интегрировала нормы и принципы Мадридского плана в свою национальную политику старения. Пандемия коронавирусной инфекции поставила под вопрос состоятельность основ концепции, представляющей процессы старения с позиций социального конструктивизма и сглаживающей границы между возрастными группами. Важнейшая связка всего неолиберального
проекта старения «активность – социальная включенность», которая призвана интегрировать пожилых в рынок труда и потребления и тем самым решать проблемы социального исключения пожилых и негативного образа их как обузы общества, в текущей ситуации оказывается нереализуема. Пандемия коронавирусной инфекции актуализировала возрастные границы и заставила вспомнить о физиологических особенностях стареющего организма.
Борьба за инклюзию пожилых (временно) сменилась борьбой за их эксклюзию.
Мы разберем теоретические подходы, лежащие в основе концепции активного старения в том варианте, в котором они были сформированы в западном контексте,
и в версии, воспринятой в России. Сегодня актуален вопрос о том, сформирует ли коронакризис запрос на новую концепцию старения и какими могут быть ее основные черты.»

Лекторы 10 Школы — Анисья Хохлова

Социальное дистанцирование во время эпидемии — мера ожидаемая и вполне оправданная — однако всегда ли возможно её воплощение? Возможен ли карантин в условиях коммунальной квартиры/коливинга/общежития? Как в новых условиях трансформируется взаимодействие с публичным пространством, транспортом и т.д. Центром эпидемиологически детерминированных социальных трансформаций становятся города, и все, что в них в этот момент происходит — безумно важно и чрезвычайно интересно.

Вероятно, эти трансформации, а также многие другие «пандемические» городские явления будут затронуты в лекции к.соц.н., доцента кафедры социологии культуры и коммуникации факультета социологии СПбГУ Анисьи Хохловой «Вызовы пандемии в городах: переформатирование публичности и трансформация практик мобильности».

Лекторы 10 Школы — Александр Широков и Андрей Корбут

А мы продолжаем…

В рамках 10 Школы выступят:

Александр Широков
PhD-студент Rutgers, The State University of New Jersey, United States
и
Андрей Корбут
Старший преподаватель кафедры анализа социальных институтов (Департамент социологии), а также старший научный сотрудник Центра фундаментальной социологии НИУ ВШЭ.

https://www.hse.ru/org/persons/9017871https://arzamas.academy/authors/226https://postnauka.ru/themes/a_korbut

Александр и Андрей проведут учебную дата-сессию с коротким фрагментом видеозаписи. Участники узнают о том, как можно анализировать социальные взаимодействия, используя аудио и видео данные.

P.S. Хочется кое-что добавить от себя. Во-первых, Александр Широков наш давний друг — участник 5 Ежегодной социологической школы СПбГУ. Тогда, будучи в команде моего коллеги и куратора Школы — Василия Сергеева, он участвовал в подготовке текста «Открывая чёрный ящик пенициллина» (http://соцшкола-спбгу.рф/files/ZSSH-2015_v07.pdf). С тех пор Александр крайне успешно продвинулся по академической лестнице, продолжая работать на поприще социологии медицины. 25 числа будет опубликован специальный выпуск журнала «Социология науки и технологий» (да-да, где ваш покорный слуга — приглашенный соредактор), в состав которого вошла статья Александра «Сопротивляясь асимметрии во взаимодействии с врачом: как пациенты легитимируют и защищают свои эпистемические претензии». Я полагаю, и это подтверждают рецензенты, что текст Александра — отличный образец качественного социологического исследования, методологические основания которого было бы полезно изучить каждому специалисту.
Андрей Корбут, в свою очередь, читает курсы «Этнометодология и конверсационный анализ», «Социология повседневности» и «Социология искусственного интеллекта» в НИУ ВШЭ, где в 2019 году он был признан лучшим преподавателем. Также нельзя пройти мимо его работ в «Элементарных формах» (http://efpress.ru) — этот титанический и архиважный труд на поприще русскоязычной социологии действительно невозможно переоценить.

Лекторы 10 Школы — Екатерина Бороздина

Давайте начнем знакомиться с лекторами предстоящей Школы…

Итак, с лекцией «Медицинская профессия и как её изучать в ситуации пандемии COVID-19» выступит декан факультета социологии и философии Европейского университета в Санкт-Петербурге, доцент, к.соц.н. Екатерина Бороздина.

https://eusp.org/people/e-borozdina
https://arzamas.academy/authors/718
https://echo.msk.ru/guests/825515-echo/
https://takiedela.ru/author/eborozdina/
https://www.fondpotanin.ru/activity/museums-without-borders/history/ekaterina-borozdina-nash-proekt-vyros-iz-mnogoletnego-sotrudnichestva-s-raznymi-organizatsiyami/

Раз уж мы начали знакомиться с нашими лекторами заранее, то я предлагаю погрузиться в поле исследования Екатерины Бороздиной и её коллег — Дарьи Литвиной (исследователь факультета социологии и философии Европейского университета в СПб) и Анастасии Новкунской (преподаватель программы «Социальные исследования медицины и здоровья» Европейского университета в Санкт-Петербурге).

Интервью «Как российское медицинское сообщество меняется перед лицом пандемии» в программе Чаадаев на Эхо Москвы. На сайте есть и запись, и расшифровка. Полезно послушать и несколько других интервью. Например, «Почему мужчины реже посещают врачей и чаще склонны к практикам, которые негативно влияют на здоровье» с Екатериной Бороздиной и Анной Тёмкиной (профессором факультета социологии и философии Европейского университета в Санкт-Петербурге, членом экспертного совета Всемирной организации здравоохранения).

Кстати, если вас интересуют исследования родовспоможения, семейной политики в Российской Федерации и сопутствующие гендерные вопросы — настоятельно рекомендую ознакомиться с работами Екатерины, Дарьи, Анастасии и их соавторов.

Хотя, скорее всего, вы уже знаете эту исследовательскую группу — невозможно интересоваться вопросами социологии медицины и не читать работы сотрудников программы «Гендерные исследования» ЕУ СПб под руководством Анны Тёмкиной и Елены Здравомысловой.

https://echo.msk.ru/programs/beseda/2642205-echo/

Лекторы 9 Школы — Никифорова Ольга Александровна

А мы, тем временем, завершаем анонс лекций, которые будут проходить в этом году. Итак, последняя по списку, но не по значению (мы вообще не сравниваем наших лекторов — они у нас все восхитительные,) — к.с.н., доцент кафедры экономической социологии факультета Социологии СПбГУ, научный руководитель магистерской программы «Международная социология» — Ольга Александровна Никифорова.

Лекция строится на основе эмпирического исследования, нацеленного на изучение восприятия коррупции. Лектор обратится к социологическому обоснованию феномена бытовой коррупции как устоявшейся практики, к которой прибегают граждане при обращении в государственные учреждения за той или иной услугой. Доклад основан на материалах исследования, где анализируются социально-экономические факторы, способствующие воспроизводству коррупции в обществе, с опорой на идеи конструктивизма и социологические теории социального обмена, справедливости и доверия.

Рассмотрение бытовой коррупции в профессиональных сферах является видимым индикатором недоверия населения к государственным органам, с одной стороны, низкого качества госуслуг, с другой стороны, и воспроизводства социального имиджа чиновника-взяточника, с третьей.

В ходе лекции будут изложены результаты социологического исследования восприятия коррупции жителями Санкт-Петербурга и Ленинградской области, проведенного в 2018 г.

Лекторы 9 Школы — Сергеев Василий Сергеевич

С радостью сообщаем, что в рамках 9 Школы, будет проводиться мастер-класс по академическому письму: «Опубликуйте меня кто-нибудь!» . Данное мероприятие проведёт аспирант кафедры теории и истории социологии факультета Социологии СПбГУ Василий Сергеевич Сергеев.

Писать академические тексты — это навык, который необходимо развивать наряду с социологическим воображением. Хороший текст откроет вам любые двери: от стипендий и грантов до выступлений на конференциях и публикаций в престижных журналах. Вместе мы разберём очевидные и не очевидные трудности, встречающиеся при подготовке научного текста, а так же посмотрим на путь конкретной статьи, прошедшей через все этапы редакционного конвейера.

Лекторы 9 Школы — Дерюгин Павел Петрович

А мы продолжаем анонсы лекций 9-й школы…
Так, в этом году к нашему мероприятию присоединится д.с.н., профессор кафедры прикладной и отраслевой социологии Павел Петрович Дерюгин.

Павел Петрович расскажет о своём исследовательском проекте, который он с его исследовательской группой проводит уже на протяжении трёх лет:

Сети ценностей между людьми формируют одну из базовых составляющих многообразной жизни общества. При этом стоит отметить, что с точки зрения времени, некоторые ценности могут быть устойчивыми и незыблемыми, а иные — очень подвижными и изменчивыми. Но именно степень сформированности ценностей, их связанности в момент времени определяют деятельность и поведение различных социальных групп. Что отличает ценности молодёжи от ценностей людей старшего поколения? Какие ценностные ориентации преобладают у китайцев и россиян в разных возрастных и социальных группах? Меняются ли они с течением времени?
На эти вопросы мы постарались дать ответ в нашем исследовательском проекте, который мы проводим уже в течение 3-х лет.

Важнейшей особенностью ценностей как объекта социологического исследования выступает их универсальность. Этот факт позволяет использовать сравнительный анализ в изучении ценностей респондентов различных профессиональных групп, различных возрастов, различных этнических и национальных групп.
В качестве основного метода исследования применяется сетевой анализ, в рамках которого ценности рассматриваются как совокупность сетей связей. Благодаря изучению основных параметров сети в исследовании сделаны выводы, какие устойчивые представления сформированы в российском и китайском обществах: каким человеком «следует быть», и какие ценности считаются наименее важными.

Павел Петрович попросил всех вас заполнить анкету (разработанную как раз в рамках проекта о ценностях) — это важная составляющая интерактива на Школе.

Привожу описание с главной страницы:
«Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы проводим исследование, посвященное изучению вопросов личностного развития. Цель настоящей анкеты выявить основные проблемы личностного становления сотрудников в крупных организациях и наметить пути совершенствования этой работы с сотрудниками разных возрастов.

Анкетирование анонимное, без указания имен, фамилий и прочих сведений, позволяющих идентифицировать участника.

Прохождение теста займет у Вас не более 15 минут. В результате Вы определите уровень своей самооценки, а также узнаете, как Вы оцениваете других людей и какие качества при этом учитываете — результаты будут выведены вместе с комментарием в конце тестирования.

Наши обобщенные данные будут представлены виде публикаций в научных и профильных изданиях.

С уважением, исследовательская группа
под руководством профессора кафедры прикладной и отраслевой социологии
Санкт-Петербургского государственного университета
доктора социологических наук Дерюгина Павла Петровича.»

http://xomak.net/soc/group/29/

Лекторы 9 Школы — Островская Елена Александровна

Также, мы рады видеть в рядах наших лекторов д.с.н., профессора кафедры теории и истории социологии СПбГУ — Елену Александровну Островскую, с лекцией «Глубокая медиатизация: мама, где я?».

Попадая на поле теоретической социологии, мы обнаруживаем себя в локусе, где от теорий и подходов некуда вздохнуть и неба ни черта не видно. И, да, социология уже так много всего сказала о социальной реальности, что наверно одной жизни будет мало, чтобы все это постичь. Но реальность по-прежнему энтропийна и развивается по законам и правилам, известным лишь ей одной. Более того, события первых десятилетий XXI века показали, сколь самонадеяна и безнадежно нарциссична наша дисциплинка. Индивид, казалось бы, наконец-то, запертый на ключ в своей комнате интимности, смог выбраться наружу и ринуться создавать коллективы – глобальных номадов, детерриторизированных сообществ, виртуальных партнеров. Индивид опять удрал от матери-ехидны, дряхлеющей в своих старых теоретических платьях от кутюр-социологии. Он/она совершил ошибку – вышел из комнаты и желает выстраивать свою идентичность в транснациональных и медиасетях. Она и он говорят и кричат об ином, не из века XX, в презентациях, инсталляциях актуального музыки и актуального искусства. Долой старую рамку, кодирующую мир по полярностям – красиво-некрасиво! Прощай уютная комнатка приватности и порядка! И пока мама-социология ностальгирует по утраченной утопии понятного будущего, делает свои семиотические, символические и биографические повороты, индивид с индивидкой обмениваются цифровыми нарративами и, ни разу не спросив разрешения, вступают в медиа фигурации. А там, о мама, бардак и безобразие – ни тебе интегрирующей функции подсистем, ни пространства, ни времени. Они дружат с цифровыми платформами, ползают по сайтам, сбиваются в публики-толпы, твитят, ретвитят, бегают фолловерами по блогам. Там дискурс об идентичности коммуницируется транслокально, а хештеги и ссылки приводят в круг историй блогосферы. И пока ты, социология-мать, пугаешь их одиночеством в сети, коварством злого кибер-дядьки, коммодификацией всего и всея, они создают сообщества практиков и расширяют свои горизонты возможного за пределы обветшалой морали ценностей и норм усохших теорий. Ну, может быть, все-таки поговорим об этом?

Давайте поговорим о четырех волнах медиа исследований, породивших дискуссию о медиатизации общества versus медиации всего. Как цифровое повествование и новые медиа технологии опосредуют социально возможную соотнесенность оффлайн и онлайн реальности общества? Какие новые траектории века веб 2.0 открывают нам теории глубокой медиатизации? Мы просто поговорим, это точно не больно!

Лекторы 9 Школы — Сергеева Ольга Вячеславовна

В рамках 9 Социологической школы будет прочитана лекция д.с.н., доцента кафедры социологии культуры и коммуникаций СПбГУ Сергеевой Ольги Вячеславовны «Геймификация и постгеймификация: что это такое и как с этим жить и работать социологу».

Представьте, что вы решили заняться бегом. Свежий воздух, физическая нагрузка … Современная индустрия дает вам приложение Zombies, Run!, с помощью которого вы не просто тренируетесь, сжигаете калории, но вы убегаете от монстров. Монстры наступают вам на пятки, и вы ускоряетесь. Что это? Это – геймификация.

В лекции будут обсуждаться причины востребованности геймификации или использования элементов игры сегодня; проанализированы примеры геймифицированных процессов; будет рассмотрена социальная критика геймификации. Лектор поставит вопрос о том, чем может являться постгеймификация, и есть ли у нас поводы начать ее исследовать. В заключении акцентируется внимание на перспективах геймификации для техник сбора социологических данных.

Лекторы 9 Школы — Николаенко Георгий Александрович

В лекционный блок Социологической школы
этого года также входит выступление научного сотрудника
Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, выпускника аспирантуры факультета социологии СПбГУ
Николаенко Георгия Александровича.

Глобальная трансформация науки, произошедшая вскоре после окончания Второй мировой войны и, в значительной степени ускоренная в контексте уже Холодной войны, детерминировала процесс, впоследствии названный «Информационным взрывом». Вероятно, некоторые аспекты это процесса знакомы вам благодаря книге Элвина Тоффлера «Шок будущего» (1970), тем не менее, этот феномен стал стартовой точкой для множества исследований и даже научных дисциплин много раньше — как минимум за 10 лет до публикации упомянутой книги.

Так, еще в 1960-х гг. как в США, так и в СССР был поставлен вопрос об организации исследований научной коммуникации, которые должны были бы помочь преодолеть дисфункции науки в условиях информационной перегрузки. Именно в этот момент стали бурно развиваться такие направления, как наукометрия, автоматизация информационных систем и так далее. В начале 1960-х гг. советские специалисты находились в числе пионеров зародившихся направлений наравне с учёными из США. Тем не менее, на сегодняшний день отставание отечественных разработок в этой области научного и прикладного знания очевидна. В рамках данной лекции будут затронуты вопросы из истории социологии науки в США и СССР, вкратце рассмотрен генезис отдельных направлений, а также поднят вопрос о возможных теоретических и методологических средствах изучения современной научной коммуникации.

Лекторы 9 Школы: Малюшкин Роман Вячеславович

Малюшкин Роман Вячеславович, младший специалист-исследователь Центра STS Европейского университета в Санкт-Петербурге, магистр ИТМО (Информационные системы и технологии) проведёт мастер-класс «Верстаем на LaTeX».

Система научного набора текста LaTeX – незаменимый инструмент для составления исследовательских отчетов и создания презентаций. Многие математические и экономические издательства используют эту систему в подготовке своих работ (книг, журналов), а также рекомендуют её авторам, зачастую предлагая готовые шаблоны. 

Мастер-класс «Верстаем на LaTeX» направлен на изучение базовых основ подхода. Во время семинара будет продемонстрирован полный цикл создания многослайдовой презентации, с отражением в ней таких элементов, как: математические формулы, разноразмерные изображения, слайдовая сетка, библиография и др. После проведения урока, слушатели получат знания о том, как самые смелые и непростые идеи оформить в виде профессиональной презентации. 

Для проведения мастер-класса рекомендуется иметь при себе ноутбук. Заранее устанавливать какое-либо программное обеспечение не требуется.

Лекторы 9 Школы: Руденко Николай Иванович

В этом году, к нашей Школе вновь присоединится кандидат социологических наук, научный сотрудник Центра STS Европейского Университета в Санкт-Петербурге, Николай Руденко.

Его лекция будет называться «Романтическая традиция в социологии и ее ревизия в современных STS»

В 1973 году Элвин Голднер опубликовал статью, где он утверждал, что в социологии наряду с более ее классической версией со статистикой и рациональным познанием социальных фактов, всегда существовало более романтическое направление, которое было нацелено на то, чтобы постулировать культурное разнообразие социальных миров и форм существования. Голднер прослеживает эту иную ветку социологии в работах Маркса, Вебера и Чикагской школы социологии. Спустя 40 лет идеи романтизма в социологии поднимет Джон Ло в своем труде «После метода», где он выстраивает понятие метода, исходя из идеи того, что методы должны быть чувствительными к уникальным и порой не замечаемым отношениями между разными сущностями, людьми, идеями и вещами.

Николай расскажет как социология оказалась в условиях осцилляции между позитивистской индустриальной волной, с одной стороны, и романтическим изобретением понятия культуры. Каким образом эта осцилляция была снова переоткрыта в 1960-70-е гг. в американской и европейской социологии на волне кризиса социологии, каким образом в 1980-е гг. социальные науки попытались изобрести радикальные методы и теории (включая акторно-сетевую теорию) для попыток пересобрать традиционный аппарат социальных наук и как эти попытки продолжаюсь осуществляться в STS сегодня (к примеру, в творчестве Джона Ло).

Николай предложит описание и анализ романтического направления в социологии с акцентом на то, как это направление реализуется сегодня в STS, какие возможности оно дает и какие ограничения приносит. Общая идея лекции состоит в том, что в момент доминирования нового позитивизма с акцентом на больших данных и автоматизированных алгоритмах, романтическая традиция может продемонстрировать альтернативу этим подходам.

Лекторы 9 Школы: Иванов Дмитрий Владиславович

В этом году, друг нашей Школы — доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и истории социологии факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Дмитрий Владиславович Иванов прочтёт лекцию о социальных процессах в контексте постглобализации.

В частности, в рамках лекции будет рассмотрен новый подход к измерению уровня развития для обществ в условиях постглобализации, когда глобализующие жизнь структуры – сети и потоки парадоксальным образом локализованы в суперурбанизированных центрах.

В мегаполисах жизнь людей по-настоящему глобальна – транснациональна, мультикультуральна и мобильна. Суперурбанизированные анклавы глобальности притягивают и генерируют материальные, символические и человеческие потоки, и потому социальная жизнь в них сверхнасыщенная, принимающая форму дополненной современности, контрастирующей с состоянием истощенной современности в малых городах и селах.

Таким образом, перспективы социального развития теперь зависят от числа, размеров и влияния космополитичных мегаполисов.

Лекторы 8 Школы: Богомягкова Елена Сергеевна

Елена Сергеевна Богомягкова, к.с.н., доцент кафедры теории и истории социологии СПбГУ, заместитель председателя оргкомитета Социологической школы СПбГУ прочитает лекцию под названием «“Миссия (не) выполнима”: как студенту выступить на конференции и опубликовать статью научном журнале».

Современные студенты все чаще сталкиваются с необходимостью публикации тезисов, статей, обзоров, а также выступления на конференциях различного уровня. Для кого-то – это способ создать сильное и привлекательное портфолио, чтобы получить возможность для дальнейшего обучения по программам магистратуры. А кто-то стремится начать академическую карьеру и стать частью научного сообщества. С чего начать? Где искать информацию о мероприятиях и конференциях? Как написать текст и выбрать журнал/издание для публикации материала? Как работать с редколлегией? Что делать в случае отказа? Эти и многие другие вопросы волнуют молодых ученых. Несколько простых и полезных советов студенты получат на лекции Е.С. Богомягковой «“Миссия (не) выполнима”: как студенту выступить на конференции и опубликовать статью научном журнале», которая состоится в рамках образовательного форума «Профессия – Социолог».

Лекторы 8 Школы: Царева Анна Владиславовна

 

С лекцией «Трансмедиа: создание «реальных виртуальных миров», новые формы участия аудиторий и сообщества интерпретации» выступит Царева Анна Владиславовна, доцент Санкт-Петербургского государственного университета, кандидат экономических наук.

В многообразии возможностей, представляемых современными медийными технологиями и интернетом, важную роль играет потенциал коммуникативных экспериментов: продвижение технологических и социальных проектов, активное участие в тематических сообществах, апробация новых идей и пр. Одно из перспективных направлений таких экспериментов, активно развивающееся сегодня в сфере медиа-производства, образования, индустрии развлечений, игрового дизайна и проч. – стратегия, получившая в международной практике название «Трансмедиа». Трансмедиа представляет собой особый способ объединения различных технологий коммуникации (печатных, визуальных, цифровых, ивентов и пр.) вокруг единого сюжета, истории, идеи. Интегрируя возможности различных каналов коммуникации, эффективно используя сильные и слабые стороны различных медиатехнологий, принцип трансмедиа позволяет создать на базе того или иного сюжета сложный, отрытый, развивающийся мир, предлагающий аудитории новые формы медийного опыта. В лекции будем обсуждать, что такое трансмедиа в контексте современных технологий, каковы возможности и ограничения ее использования, познакомимся с наиболее яркими международными и отечественными трансмедийными проектами, и попробуем найти ответы на ряд вопросов. Как различные медиаканалы могут участвовать в реализации трансмедийных проектов? В чем особенность трансмедийного нарратива, и каким образом трансмедийные истории вовлекают аудитории? Как аудитории трансмедийных проектов порождают сплоченные творческие сообщества? Каким образом данные сообщества интерактивно участвуют в реализации проектов и выступают в роли коллективных соавторов? 

Лекторы 8 Школы: Кнорре Алексей Викторович

С лекцией «Убийства, наркотики, нейронные сети: нескучная социология права» выступит младший научный сотрудник Института проблем правоприменения при Европейском университете в Санкт-Петербурге, магистр социологии Алексей Викторович Кнорре.  

При словах «криминология» или «социология права» в России часто возникает впечатление отягощенных юриспруденцией дисциплин, которые не могут сказать чего-то нового или захватывающего о преступлениях или правоприменении. Однако криминология, социология права и эмпирические правовые исследования — крайне динамичные дисциплины, которые ставят острые общественные проблемы и отвечают на них с помощью арсенала современных исследовательских методов. В своём рассказе я покажу, как в современной России можно делать такие исследование, как в этом может помочь анализ данных и к каким выводам можно прийти.

Лекторы 8 Школы: Земнухова Лилия Владимировна

Представляем Вашему вниманию следующего лектора — Лилию Земнухову: профессиональный путь она начала на факультете социологии СПбГУ, отличный опыт получила в магистратуре «Шанинки» (МВШСЭН), аспирантуру СИ РАН успешно закончила защитой кандидатской диссертации. Кроме прочего, старший научный сотрудник Социологического института РАН, научный сотрудник Центра исследований науки и технологий (Центр STS) Европейского университета в Санкт-Петербурге, председатель Санкт-Петербургской ассоциации социологов (СПАС).

В этом году в рамках её выступления будет затронута как никогда актуальная тема: «Цифровые следы: что с ними делать пользователям и исследователям?». Что мы вообще понимаем про нашу включенность в цифровые базы данных? Кажется, что данные одного пользователя просто затеряются в общем массиве и один отдельно взятый человек не сможет ни на что повлиять. Открытые данные используются в практических, иногда витальных целях: например, фитнес-трекеры позволяют уточнять диагнозы, а фотографии в Instagram помогают предсказать депрессию. Цифровые технологии и цифровые следы учат нас более внимательному отношению к себе как пользователю и развивают более ответственное поведение в очень связанном сетями мире. Однако исследователи науки и технологий всячески подчеркивают: технологии не существуют в вакууме, их развитие — это всегда процесс социальный и культурный. За технологиями всегда стоят реальные действия людей, и чем больше пользователей в этом процессе участвуют, тем больше непредусмотренных последствий будет возникать. Технологии не столько создают что-то новое, сколько отражают уже существующее. То есть моделирование сценариев их использования имеет очень ограниченные возможности.

Лекторы 8 Школы: Крецер Ирина Юрьевна

С лекцией «Вместе тесно, а врозь скучно: солидарность и конфликты в кругу родственников» выступит Крецер Ирина Юрьевна, к.с.н., ассистент кафедры культурной антропологии и этнической социологии факультета социологии СПбГУ.

В отличие от дружеских отношений, которые воспринимаются как полностью зависящие от наших действий, родственные отношения часто оказываются описаны в логике данности, где фраза «родственников не выбирают» автоматически начинает значить, что и отношения с родственниками находятся вне зоны нашего влияния и очень мало зависят или не зависят вообще от наших усилий. Так ли это на самом деле? Откуда берутся такие представления? Как они влияют на характер наших отношений с родственниками? В рамках лекции мы попробуем найти ответы на эти вопросы. В первой части мы остановимся на ключевой для современных социальных исследований родства дискуссии о социальных и биологических основаниях родственных отношений, а во второй части, опираясь на социально-конструктивистский подход, рассмотрим родственные отношения как непрерывный и волнообразный процесс, где конфликтные и дружественные фазы сменяют друг друга, а сами отношения предстают как результат работы, а не как следствие однажды определенной биологической связи.

Лекторы 8 Школы: Микешин Игорь Михайлович

Впервые в рамках нашей Школы выступит PhD по социальной и культурной антропологии (Хельсинкский университет), ассистент факультета социологии СПбГУ Игорь Михайлович Микешин.

Академическое письмо, то есть написание любых исследовательских и студенческих текстов, это важнейший из навыков, которому, к сожалению, меньше всего учат в системе высшего образования. На лекции под названием «Как писать научные тексты?» мы познакомимся с основами этой дисциплины и на примерах из двух академических традиций, русскоязычной и англоязычной, попробуем найти ответы на следующие вопросы: Зачем ученые, в частности социологи, пишут тексты? Какие они бывают и как отличаются друг от друга? Как написать текст так, чтобы успешно защитить квалификационную работу, опубликовать сильную статью, поступить на образовательную программу, получить финансовую поддержку для исследования? Как выработать свой стиль академического письма? Как бороться со «страхом чистого листа»? Какие основные разделы есть у академического текста и как их структурировать? Как и зачем цитировать других авторов? Какие самые грубые и какие самые распространенные ошибки начинающих и опытных авторов?

Лекторы 8 Школы: Иванов Дмитрий Владиславович

В преддверии Школы мы потихоньку начинаем знакомить Вас с лекторами, а также темами грядущих выступлений. Представляем Вашему вниманию анонс занимательной лекции под названием «Поствиртуализация, постглобализация и дополненная современность», которую прочитает д.с.н., профессор, заведующий кафедрой теории и истории социологии факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Дмитрий Владиславович Иванов.

Контраст между возникшей виртуальной реальностью и привычной социальной реальностью был впечатляющим в последние десятилетия, однако сейчас виртуальная реальность образов и коммуникаций перестает быть социальной экзотикой и становится рутиной и обыденностью. Перепроизводство образов и коммуникаций приводит к их обесцениванию, а ценностью все чаще становится физическое присутствие, непосредственный опыт, тактильность, «аналоговость» в противовес «цифре». Новые тренды в потреблении и стиле жизни демонстрируют, что «поворот к реальности» не ослабляет виртуальность, а ведет к социальной жизни в режиме дополненной реальности (augmented reality), в которой интегрируются физические и цифровые, материальные и символические, производственные и потребительские, частные и публичные, модернистские и постмодернистские компоненты человеческого существования. Эти тенденции представляют собой поворот к поствиртуализации: после виртуализации социальной реальности эта реальность не исчезает и не вытесняется, но становится более интенсивной и принимает формы, которые можно охарактеризовать как «дополненную современность» (augmented modernity).

С тенденциями поствиртуализации коррелируют тенденции постглобализации: после глобальных, то есть всеохватывающих трансформаций, происходит не планетарное распространение институтов современного общества, а локализованное замещение привычных для современности структур интенсивными потоками. В таких анклавах глобальности, как Нью-Йорк, Лондон, Гонконг, Москва и т. п., люди живут по-настоящему глобально, то есть соединяя в своей жизни вещи и образы из разных стран и культур, потому что через мегаполисы проходят интенсивные потоки вещей, людей и информации. Транснациональные материальные, символические и человеческие потоки создают и поддерживают насыщенную жизнь, не связанную границами, мобильную и мультикультуральную. Устремляясь в мегаполисы, чтобы попасть в точки доступа к ресурсам, люди из различных условий множественных современностей попадают в дополненную современность.

Основным эффектом тенденций, описываемых здесь как поствиртуализация и постглобализация, становится то, что социальная жизнь в точках доступа к сетям, потокам и к реальности превращается в насыщенное киберфизическим опытом существование в режиме дополненной современности. Во взаимопроникающих реальностях возникают новые солидарности и новые конфликты. Притягивая и генерируя потоки, суперурбанизированные анклавы глобальности, тем самым вызывают «вымывание» человеческих, материальных, символических ресурсов из сообществ, оказавшихся вне транснациональных сетевых и потоковых структур. Интенсивная социальность в насыщенных потоками анклавах дополненной современности контрастирует с упадком социальности во множестве малых городов и в сельской местности, где социальная жизнь может быть охарактеризована как «истощенная современность» (exhausted modernity).

Лекторы 7 Школы: Иванов Дмитрий Владиславович

Тем временем мы начинаем знакомить вас с лекторами предстоящей Школы. Традиционно, в нашей Школе принимает участие д.с.н., профессор, заведующий кафедрой теории и истории социологии факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Дмитрий Владиславович Иванов. В этот раз Дмитрий Владиславович прочтёт лекцию : «Современные теории социальных изменений: от модернизации к поствиртуализации». В лекции обсуждаются следующие вопросы: чем классические теории развития отличаются от современных теорий изменений, почему устарели концепции модернизации и глобализации, почему сейчас в тренде урбанистика и Big Data, почему анализ социальных изменений нужно начинать не с проблем создания новых технологий, а с проблем ценностей новых поколений.

 

Лекторы 6 Школы: Марина Васильевна Ломоносова

Лекция: «Архивные методы в современных историко-социологических исследованиях»

Аннотация:

Документы, хранящиеся в архивах, да и сами архивы овеяны ореолом тайны и интриги. О том, что в современной России они открыты для исследователей и обычных граждан, знают многие, но в читальных залах этих учреждений не часто работают социологи и только профессиональные историки обращаются к архивным материалам, как источнику информации, без лишних рассуждений о целесообразности их использования – это часть их профессии.

Развитие любой научной дисциплины и отечественной социологии в том числе невозможно осмыслить без детальной реконструкции истории ее становления.  Казалось бы, в чем здесь проблема? Можно взять любой учебник по истории социологии и прочитать об основных этапах ее становления, представленных в персоналиях и основных теоретических направлениях. Но если проанализировать учебники и научные статьи по истории российской социологии, изданные в конце прошлого века и современные, то можно обнаружить не только возросшее количество фактического материала, но и существенные различия в интерпретациях и трактовках. Поэтому в социологии особое место занимают историко-архивные изыскания, поскольку на современном этапе развития науки исследование в рамках истории социологии, проведенное без привлечения архивных материалов, может оказаться недостаточно объективным.

Историко-социологические исследования требуют особо взвешенного подхода к источникам, как традиционным, так и историографическим. Социологическим методом, позволяющим верифицировать сведения из различных научных работ, является анализ документов.  Важным источником документов для социолога выступают архивы.

Последние десятилетия прошлого века — особый период в истории архивов и самих архивных документов, которые стали не только более доступны исследователям, но и выступили в качестве предмета многочисленных публикаций в исторических, социологических, литературных и других научных и научно-популярных журналах. Появились специальные периодические издания и альманахи, ориентированные на публикации исторических документов из российских исторических архивов, семейных архивов, рукописных отделов музеев и библиотек, частных собраний и других хранилищ. Безусловно, что весь этот массив архивных документов должен включаться в контекст большинства историко-социологических исследований, но это происходит не всегда.

http://rksorokinctr.org/index.php/component/content/article/9-2011-06-23-08-52-45/128-2015-02-20-13-45-45.html

О лекторе:

_xvUYfVDBhg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кандидат социологических наук, доцент кафедры теории и истории социологии Санкт-Петербургского государственного университета.
В 2006 году под руководством профессора А.О.Бороноева защитила
кандидатскую диссертацию на тему «Социология революции П.А.Сорокина». Автор курсов: «История женского движения», «Социология
П.А.Сорокина». Проходила стажировки в университетах Швеции, Германии и Австрии. Область научных интересов: история социологии, социология образования, гендерные исследования, социология революции, архивные исследования. Член Оргкомитета научно-образовательного семинара «Ежегодная социологическая школа «Современная социологическая методология – от теории к практике».
Имеет множество научных публикаций в научных изданиях.

Лекторы 6 Школы: Ольга Юрьевна Бойцова

Лекция: «Анализ любительских фотографий»

Аннотация:
Лекция посвящена анализу любительских фотоснимков с точки зрения социальных наук. Речь пойдет о любительской фотографии ХХ века, но рассматриваемые в лекции вопросы актуальны и для современной съемки с помощью новых гаджетов. Особое внимание в лекции уделяется иконографическому канону любительской фотографии.

О лекторе:


О.Ю. Бойцова – кандидат исторических наук, научный сотрудник Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН, автор книги «Любительские фото: визуальная культура повседневности».

Лекторы 6 Школы: Георгий Александрович Николаенко

Лекция: «Современный подход к изучению коллективной памяти и культурной травмы»

Аннотация:
Геополитическая обстановка последних лет актуализировала вопросы, связанные с коллективной памятью, коммеморативными практиками и, конечно, с культурными травмами. Однако, классические теоретико-методологические основания изучения феномена коллективной памяти уже достаточно давно утратили свою актуальность. Так, работа Мориса Хальбвакса «Социальные рамки памяти» (1925) продолжает оставаться одной из наиболее популярных концепций, несмотря на то, что была написана в условиях, кардинально отличающихся от современных. Вполне закономерно, что эвристический потенциал каждой концепции имеет свои пределы и концепция Хальбвакса не исключение. Созданная в условиях кардинально иной эпистемы, с учётом множества открытых вопросов, нерешённых в связи с трагической гибелью автора в немецком концлагере,  концепция Хальбвакса уже к концу 40-х годов XX  требовала серьезного переосмысления и модернизации. Именно это и сделала немецкая исследователь Алейда Ассман, о работе которой я и хочу поговорить с вами.

О лекторе:

%d1%84%d0%be%d1%82%d0%be

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Николаенко Г.А. — м.н.с. Центра социолого-науковедческих исследований Санкт-Петербургского филиала института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова Российской академии наук, аспирант факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета.

Подробнее…

Лекторы 6 Школы: Катерина Сергеевна Губа

Лекция: «Пять фактов о больших данных в социологии».

Аннотация:
Историю социальных наук можно рассматривать как смену этапов, связанных с характером доминирующих данных. Социология долгое время опиралась на специальные методы сбора данных (массовые обследования, исследования сообществ, опросы). Сейчас начался новый этап, связанный с новыми технологиями производства и сбора больших данных.  Новые данные  предоставили возможность изучать социальное поведение,  доступ к которому раньше был ограничен. Все чаще используется новый лейбл «вычислительная социальная наука» (computational social science), который фиксирует поворот к большим данным. Революция в больших данных затрагивает все науки, однако, именно в социологии она означает не только доступ к новым данным, но и возможно, изменение самого проекта дисциплины. Лекция посвящена обзору существующих дискуссий о применении данных нового типа в социологии. В каких предметных областях применение новых данных действительно означает прорыв? Можем ли мы говорить о «новой» социологии? Если да, то в чем ее принципиальное отличие от социологии XX века? Какие существуют ограничения в том, чтобы использовать большие данные в социологических исследованиях?

О лекторе:

img_64681

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Катерина Губа, к.с.н., младший научный сотрудник НОЦ PAST-центр НИ ТГУ.

Подробнее…

Лекторы 6 Школы: Юрий Георгиевич Рыков

Лекция: «Network science и социальные исследования Интернета»

Аннотация:
Network science — или наука о сетях — относительно новая междисциплинарная парадигма, выросшая из методологии анализа социальных сетей. Как методология сетевой анализ позволяет моделировать данные из разных областей знания в виде матриц и математических графов и открывает дополнительные аналитические перспективы по сравнению с традиционной статистикой. Как междисциплинарная парадигма — претендует на обнаружение универсальных закономерностей в устройстве и функционировании этих сетей.

Использование методов сетевого анализа получило крайне широкое распространение в социальных исследованиях Интернета, где одним из магистральных направлений является изучение онлайн-сообществ и их влияния на разные сферы общественной жизни: политику, индустрию развлечений, здравоохранение, образование и др. Сетевой анализ позволяет узнать, как организованы эти онлайн-сообщества, как ведут себя их участники и какое влияние эти сообщества могут оказывать на своих участников. Эти вопросы тесно переплетены с проблематикой социального капитала и новых форм социального неравенства.

О лекторе:

%d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b7%d0%b0%d0%b3%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%ba%d0%b0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Рыков Юрий Георгиевич — младший научный сотрудник и аспирант Лаборатории Интернет-исследований НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге, преподаватель Санкт-Петербургской школы социальных и гуманитарных наук НИУ ВШЭ.

Научные интересы: онлайн (виртуальные) сообщества, социология Интернета, социальное неравенство, социальная стратификация, анализ социальных сетей, теории современного общества.

Подробнее…

Лекторы 6 Школы: Василий Сергеевич Сергеев

Лекция: «Критический реализм как альтернатива классическому социологическому воображению»

Аннотация:

Социология в последние 50 лет регулярно сталкивается с проблемой применения разработанного инструментария для изучения социальной реальности. То, что кажется «актуальными методами», оказывается не в состоянии отразить существующее положение дел. Это происходит, поскольку предполагается, что социолог «следует» за своим объектом исследования и подвергает анализу лишь то, что непосредственно может наблюдать здесь и сейчас. Таковы заветы классического эмпиризма. Однако наш объект отличается от аналога в естественных науках и требует иного подхода к своему изучению. На лекции мы обсудим ограничения, с которыми сталкиваются классические социологические разработки, и их снятие, предлагаемое, в частности, теоретиками направления критического реализма.

О лекторе:

r2ovbwokb80

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бакалавр социологии (СПбГУ), магистрант кафедры теории и истории социологии Санкт-Петербургского Государственного Университета. В 2015 году под руководством д.ф.н., проф. Резаева А.В. защитил ВКР по теме «Социологический анализ габитуса предпринимательской деятельности»; в настоящее время под научным руководством к.ф.н. Асочакова Ю.В. ведется работа над магистерской диссертацией по теме «Критический реализм в теоретической социологии». Научные интересы: социология модерна, философия науки, рефлексивная социология, история европейской и российской социологии.

 

Лекторы 6 школы: Михаил Михайлович Соколов

Лекция: «Статусные культуры и пространства вкусов в России: Старые проблемы и новые методы»

Аннотация:

Социология культуры начинается с положения о том, что границы распространения художественных вкусов совпадают с границами социальных групп. Центральные дебаты в ней касаются того, какие это социальные группы (обозначают ли вкусы границы социальных классов (напр. Бурдье), или независимых от класса статусных культур (напр. Голдторп), а также о том, какие еще основания, помимо социальной иерархии, поляризуют вкусы. В докладе будут представлены результаты экспериментов с новыми источниками данных, подпадающих под определение Big Data (данные о всех книгах, взятых в городской библиотечной сети, данные о музыкальных предпочтениях пользователей сети ВКонтакте) и новыми стратегиями анализа (социально-сетевой анализ вместо анализа корреспонденций), призванными ответить на вопрос о социальных истоках вкусов.

О лекторе:

%d0%bc%d0%b8%d1%85%d0%b0%d0%b8%d0%bb-%d1%81%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


к.с.н. Соколов Михаил Михайлович — профессор факультета политических наук и социологии Европейского Университета в Санкт-Петербурге.

Научные интересы:
Широкие: микросоциологическая теория, история социологии, социология
академического мира, социальная стратификация, социология культуры, историческая и политическая социология, теория организаций.
Специальные: Эрвин Гоффман, стратегическая интеракция и двойная контингентность, применения коалиционных игр в теории организаций, университеты как политические системы, академические рынки труда, журнальные системы и иные форматы академической коммуникации, история советской и постсоветской социологии, культурный капитал, символы социального статуса, бюрократические классификации, социальная организация подозрения.историческая социология, микросоциологическая теория, социология социальных наук, математическая социология, социальная стратификация.

Подробнее…

Лекторы 6 Школы: Валентина Григорьевна Ушакова

 

Лекция: «Гендерная социология: содержание, проблемное поле, перспективы».

О лекторе:

%d1%81%d0%b0%d0%b9%d1%821

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ушакова В.Г. является директором института гендерных исследований факультета социологии СПбГУ, активно участвует в международных, российских, городских научно-исследовательских программах, изучающих гендерную проблематику и положение женщин в современном обществе. Ушакова В.Г. явилась инициатором развития на факультете направления, связанного с анализом проблем мужской социо-демографической общности. В настоящее время является координатором с российской стороны европейской программы Темпус по теме «Гендерные исследования как часть социологического образования. Развитие учебного плана в разделе гендерных исследований с упором на социальную политику, гражданские инициативы и социальную работу в российском трансформационном обществе». С 2000 года Ушакова В.Г. является заместителем председателя исследовательского комитета по гендерной социологии Российского общества социологов. Под её руководством занимаются гендерной проблематикой студенты, аспиранты, стажёры не только из России, но и Германии, Италии, США, Южной Кореи, Японии и других стран. Она является членом европейской сети женских исследований, членом европейского женского лобби.

Подробнее…

Лекторы 6 школы: Елена Александровна Островская

Лекция: «Рефлексивная биография как маркер второго Модерна»

Аннотация:

Современная социологии отличается тенденцией к комбинаторике теорий и конкретных методов. Причем комбинации эти не просто созвучны социальной реальности, а попросту ею продиктованы. Ярким примером такой комбинации стала встреча теорий нового Модерна и биографического подхода. Об этом и пойдет речь в лекции профессора Островской, откроющей слушателям потрясающий мир индивидуальной биографии и способов проникновения в него. Какова пронзительная нота современности? Как войти в драматургию мира рефлексий биографического нарратива? В чем принципиальное отличие семейства методов биографического подхода: жизненных историй от биографических нарративов, этих двоих от биографического интервью? По какому протоколу провести деконструкцию биографического нарратива? И что такое протокол анализа биографического интервью? Об этом и многом в другом на предстоящей встрече.

О лекторе:

gppylfz5z4y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


д.с.н. Островская Елена Александровна – профессор факультета социологии СПбГУ, известный ученый, исследователь, имеет публикации в области теории и методологии социологии, социологии религии, политики и международных отношений. В течение многих лет работает с биографическим подходом, применяя его к изучению религиозных групп и организаций, индивидуальной и коллективной религиозности, мировоззренческих преференций и способов конструирования идентичности.

Подробнее…

Лекторы 6 школы: Полина Владимировна Колозариди

Лекция: «Исследования Интернета: основные подходы»

Аннотация:

Исследователь из НИУ ВШЭ, социолог Полина Колозариди расскажет о том, что представляют собой интернет-исследования, как они развивались, и какие основные теоретические направления существуют сегодня. Мы поговорим о конфликтах, конкуренции, появлении популярных тем, таких как «большие данные» и их критике, а также обсудим, какие направления будут развиваться в ближайшие годы.

О лекторе:

ygnibcbmj88

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Полина Владимировна Колозариди — младший научный сотрудник Научно-учебной лаборатории политических исследований НИУ ВШЭ.
Организатор Клуба любителей интернета и общества.

Подробнее…

Лекторы 6 Школы: Дарья Алексеевна Васильева

Лекция: «Изучая беспорядок: метод-сборка в свете вызовов современной социологии и социальной антропологии»

Аннотация:

Одно из первейших правил, от которого мы с вами стараемся не отступать на тернистом пути организации исследования, — это непротиворечивость метода. Насколько же сложно приходится нам, ориентированным на методологические схемы, направленные на достижение ясности и точности, когда в фокусе современных социоантропологических и социологических исследований все чаще оказываются реалии, имеющие текучий, неоднозначный, множественный и гетерогенный характер! Метод-сборка – это одна из попыток гибкого, свободного и великодушного мышления о методе, предпринятая Джоном Ло, профессором факультета социальных наук британского Открытого университета, одним из основоположников АСТ…

О лекторе:

x_8fe5684d

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Дарья Алексеевна Васильева – кандидат социологических наук, доцент кафедры культурной антропологии и этнической социологии факультета социологии СПбГУ, специалист по социальной антропологии.

Подробнее…

 

Лекторы 6 Школы: Дмитрий Владиславович Иванов

 

Лекция: «Четыре тренда в современной социологии»

Аннотация:
Среди множества различных и зачастую противоречивых тенденций, изменяющих характер современной социологии, можно выделить четыре основных тренда: тематический, теоретический, методологический, идеологический.
Тематический тренд выражается в сдвиге фокуса внимания международного социологического сообщества от изучения глобализации к исследованию неравенства. Тематический тренд отчетливо виден при анализе данных в международных наукометрических базах. Темы мировых конгрессов Международной социологической ассоциации (ISA) также свидетельствуют о переориентации сообщества на изучение неравенства как сквозной и объединяющей темы социологии.
Теоретический тренд в современной социологии заключается в сдвиге от дискурса «кризиса» и проектов интеграции конкурирующих парадигм к метатеоретизированию.
Методологический тренд в современной социологии можно видеть в сдвиге от противопоставления и комбинирования количественных и качественных методов к перформативному знанию и технологиям Big Data и Web 3.0.
Идеологический тренд в социологии XXI века связан со сдвигом в дискурсе об общественном предназначении социологии от идей защиты «гражданского общества» к идеям новой (после марксизма и неомарксизма) атаки на капитализм.

О лекторе:

14352053_1418920214791030_3395440549897983849_o


Иванов Дмитрий Владиславович

Доктор социологических наук (2001)
Профессор кафедры теории и истории социологии (с 2004)
Заведующий кафедрой теории и истории социологии (с 2015)

Подробнее…

Круглый стол: Анатолий Илларионович Никитин

spec-nikitin01-250

Никитин Анатолий Илларионович

Окончил Ленинградский санитарно-гигиенический медицинский институт в 1963 году, присвоена квалификация врача. В 1965 году закончил ординатуру в НИИ акушерства и гинекологии АМН СССР.

Является генеральным директором Балтийского института репродуктологии человека с момента его создания в 1993 г., доктор медицинских наук, профессор, Лауреат премии правительства РФ за работу «Программа ЭКО в лечении бесплодного брака», член Европейского общества репродуктологов (ESHRE), почетный член Российской ассоциации репродукции человека (РАРЧ), член редколлегии журнала «Проблемы репродукции», председатель Санкт-Петербургского регионального отделения Российской ассоциации репродукции человека.

Под руководством А.И.Никитина в 80-х годах впервые в России был разработан метод оплодотворения ооцитов человека in vitro, который лег в основу развития современных вспомогательных репродуктивных технологий. В 1986 году благодаря усилиям руководимого им коллектива в России появился на свет первый мальчик, зачатие которого произошло «в пробирке».

А.И.Никитин является автором более 250 научных работ и нескольких монографий.

e-mail: info@bihr.ru

Подробнее

Лекторы 5 Школы: Алексей Кнорре

mgx7KMthveE

Младший научный сотрудник ИПП ЕУСПб, магистр социологии. Интересуюсь автоматическими методами сбора и анализа данных, программированием и машинным обучением, а также их применением в социальных науках.

Образование

2013 – 2015                Европейский университет в Санкт-Петербурге

Факультет политических наук и социологии

Магистр социологии

2009 – 2013                Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет социологии

Бакалавр социологии

Опыт работы

2015 – по наст. вр. Младший научный сотрудник, Институт проблем правоприменения, Европейский университет в Санкт-Петербурге

2014 – 2015            Аналитик данных, ООО «Биарум»

2013 – 2014            Младший научный сотрудник, Центр исследований науки и технологий, Европейский университет в Санкт-Петербурге

2012 – 2013            Ассистент по анализу данных, Европейский университет в Санкт-Петербурге

2012 – 2013            Стажёр-исследователь, Лаборатория Интернет-исследований, Высшая Школа Экономики в Санкт-Петербурге

2012 – 2013            Технический писатель, младший программист, Центр Пространственных Исследований

Статьи

А. Кнорре, М. Соколов. Звёзды и боссы: композиция российской социологической элиты [Препринт] (PDF).
Сокращенная версия: А.В.Кнорре, М.М.Соколов. «Тяжеловесы» российской социологии: опыт измерения статуса и ресурсов учёных // Социологические исследования, 10:77-87. (academia.edu)

М. Соколов, А. Кнорре, М. Сафонова. Теории высшего образования и процесс выбора специальности абитуриентами: социально-сетевой анализ // Университетское управление, 2014, №2. (PDF)

Научпоп

Институтская наука: Михаил Соколов о том, как становятся профессорами в Америке, Европе и России (link)

Студенческие работы

Автоматический анализ текстов журнала «Социологические исследования»: сравнение латентного семантического анализа и латентного размещения Дирихле. Выпускная квалификационная работа, СПбГУ, 2009. (PDF).

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Как социология может помочь закону: несколько приёмов анализа данных на материале криминальной статистики»
Личный сайт alexeyknorre.ru

Лекторы 5 Школы: Тимофей Дёмин

kdJFzLSUf0o
Окончил бакалавриат факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета в 2014 году. На данный момент продолжает свое обучение в магистратуре СПбГУ по программе «Современные социологические теории и школы». Организатор студенческой секции и круглого стола на шестых Санкт-Петербургских городских чтениях, ведущий образовательного проекта «Неадаптированный Петербург». Область научных интересов: неомарксизм, постструктурализм, акторно-сетевая теория, философские основания коммуникации.
Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Акторно-сетевая теория vs социология социального».
Одно из самых заметных направлений в современной социальной теории – акторно-сетевая теория (АСТ), в лице своих лидеров утверждает: она способна предложить состоятельный проект социальной науки, более философски и этически обоснованный, и объективный чем «старая социология». Социология социального, состоящая из множества парадигм и никак не решающихся внутренних проблем в стиле отношения локального и глобального, тем не менее имеет богатый теоретический и методологический репертуар, а также убедительный опыт эмического поглощения амбициозных проектов: все утверждающие свою универсальность и превосходство парадигмы социологии со временем вставали в один ряд с остальными теориями. Насколько обоснованы амбиции АСТ? Какие недостатки присущи этому направлению? Так ли плоха социология социального? Что ждет социологию дальше? Какие действия мы можем предпринять, чтобы социология смогла стать лучше?

Неадаптированный Петербург

Лекторы 5 Школы: Алексей Валерьевич Куприянов

1965027_760162367335624_1151744990_n

Кандидат биологических наук, доцент департамента социологии НИУ Высшая Школа Экономики (Санкт- Петербург). Научные интересы: история, философия и социология науки; социология научного знания; наукометрия; история университетов; история науки и образования в России и СССР.

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Журналы и авторы: что могут дать историческая наукометрия и формальный анализ авторских коллективов для понимания того, как живет наука»

Лекторы 5 Школы: Валентин Стариков

unnamed

Исследователь в международной лаборатории “Transnationalism And Migration Processes:

Comparative And Institutional Analysis” при Санкт-Петербургском государственном

университете (tandem.spbu.ru), аспирант кафедры сравнительной социологии в Санкт-

Петербургском государственном университете.

 

Область научных интересов:

Методология и методика сравнительного исследования, сравнительные исследования

высших учебных заведений, mixed methods research, информационные технологии в

социальных науках.

 

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Большие массивы данных

в социальных исследованиях: поиск иголок в цифровых стогах»

 

Призрак по имени «Big Data» давно бродит по местам обитания it-специалистов,

инженеров, технологов и прочих любителей двоичного кода. Да и социальные ученые

находятся в состоянии своеобразного гипноза: почти все уверовали, что big data

существует, кто-то вошел в контакт с этим Призраком, а кое-кто уже активно проповедует

о нем как о Мессии, который однажды придет и разрешит все наши проблемы. В ходе

лекции мы критически рассмотрим основные способы анализа больших массивов данных

в сравнительной перспективе, обозначим его текущие проблемы и перспективы для поля

исследований науки и технологии.

 

Образование:

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет социологии, программа

специалитета «социология»

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет психологии, «психология

и педагогика образования»

Санкт-Петербургский государственный университет, факультет социологии, аспирантура

 

Основные публикации:

  • Rezaev A.V. , Starikov V.S., Tregubova N.D. Sociological Analysis of Institutional Framework and Everyday Life Practices of Migrant Students in Post-Soviet Russia” In: Robert Teranishi,Loni Bordolio Pazich, and Walter Allen (Eds.) Mitigating Inequality: Higher Education Research, Policy and Practice in an Era of Massification and Stratification. Emerald BooksSeries: Advances in Diverse Communities: Research, Policy and Practice. Vol. 12, Emerald Group Publishing, 2015.
  • Rezaev A.V. , Starikov V.S., Tregubova N.D. Comparative Sociology as an Inquiry and as a Teaching Discipline: An Attempt of Comparative Analysis // Comparative Sociology. Vol. 15. Issue 2. 2015. P. 143-175.
  • Резаев А.В., Стариков В.С., Трегубова Н.Д. Рецензия на книгу: Sasaki M., Goldstone J., Zimmermann E., Sanderson S.S. (ed.) Concise Encyclopedia On Comparative Sociology. Leiden, Boston: Brill, 2014, 681p. // Социологические исследования. 2015, 11 (принято к публикации).
  • Резаев А.В., Стариков В.С.. Трансформация системы высшего образования Канады и перспективы ее динамики в условиях новых тенденций развития рынка труда // Alma Mater. Вестник высшей школы. № 11. С. 104-108
  • Стариков В.С., Резаев А.В. Качественный сравнительный анализ постсоветских трансформаций // Журнал социологии и социальной антропологии 2014, №2, С. 206-213.
  • Стариков В.С. Истинные и ложные дихотомии в сравнительных исследованиях образования // Вестник Санкт-Петербургского государственного университета, Серия 12. 4. С. 161-167.
  • Резаев А.В., Стариков В.С., Трегубова Н.Д. Сравнительная социология: общая характеристика и перспективы развития // Социологический журнал, № 2. 2014. С. 89-112.
  • Стариков В.С. Сравнительная социология: учебник (главы «Масштаб исследования», «Общие методики работы в каузальном исследовании», «Экспериментальный дизайн», «Квазиэкспериментальный дизайн»).

Лекторы 5 Школы: Богдан Фауль

33680015

В даный момент заканчиваю магистратуру «Современные социологические теории и школы» на факультете социологии СПбГУ, а также являюсь слушателем на философском факультете . Если как-то кратко описывать сферу моих интересов, то это социальная философия. В данный момент пишу диссертацию под названием «Современные теории дискурса» и в целом, интересуюсь проблемами языка и познания. Так же мне интересны проблемы свободы воли и философия сознания.

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «История текста»

Название говорит само за себя, если понимать текст в самом широком смысле этого слова. Мы будем рассматривать состояние языка в разные эпохи, попробуем понять каким образом сама структура языка задает нам границы нашего познания. Попробуем очертить образные структуры, которые лежат в основании нашего мышления, а так же рассмотрим то новое направление, в котором движется научное знание в настоящем времени.

Лекторы 5 Школы: Николай Руденко

02ui3epErd4

Ответственный секретарь Совета молодых ученых СИ РАН
Младший научный сотрудник, Социологический институт РАН

Образование:

  • 2011 – 2014 – аспирант, Социологический институт РАН
  • 2011 – 2013 – магистр истории, факультет истории, Европейский университет в Санкт-Петербурге (ЕУСПб)
  • 2011 – 2013 – программа «Исследование науки и технологии», факультет Политических науки и социологии, Европейский университет в Санкт-Петербурге
  • 2006 – 2011 – специалист, квалификация: менеджер, Волгоградская академия государственной службы

Дополнительно:

  • Сентябрь, 2013 – конференция «СТС в меняющемся мире: политика производства науки и технологий», Томский государственный университет, PAST-центр (Центр соцальных и политических исследований технологий), Томск; слушатель.
  • Сентярь, 2013 – летняя школа «STS за семь дней», ТГУ, Past-центр.
  • Июль, 2012 – Летняя школа исследований науки и технологий, ЕУСПб, СПб.
  • Ноябрь, 2011 – Воркшоп «Исследования и науки и технологий», СПб.
Исследовательские интересы:
  • исследования науки и технологий
  • социология культуры
  • социология материальности
  • социология города
  • прагматический поворот в социальных науках
Основные публикации:
Доклады на конференциях и семинарах:
  • Декабрь, 2014 – конференция ВДНХ-8, ЕУСПб, доклад: ««Биография вещи»: практики и нарративы музеификации вещи».
  • Арпель, 2014 – конференция «Новые подходы в гуманитарных и социальных науках», СпбГУ, Факультет свободных искусств и наук (Смольный), доклад «Делая вещи вместе».
  • Апрель, 2014 – конференция «Социология в действии-2014», Высшая Школа Экономики в Санкт-Петербурге, доклад «Конвенции в музейном мире».
  • Декабрь, 2013 – конференция «Антропология города», секция «Городской фольклор, история и память», Институт Этнографии и Антропологии РАН, Москва; доклад: «Музей на перекрестке режимов справедливости».
  • Апрель, 2013 – конференция «Векторы развития современной России. Научные интервенции», сессия «Исследования науки и технологии, Московская высшкая школа экономических и социальных наук, Москва; доклад «Конструирование музея».
  • Декабрь, 2012 – конференция ВДНХ-6, круглый стол «История технологий», ЕУСПб, СПб; доклад «Конструирование образа России на Всемирной выставке 1900 года в Париже».

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Наука без предела: три вопроса о влиянии пространства на науку»

Аннотация. Исследование науки и технологии (STS, science and technology studies) как направление появилось во многом благодаря Томасу Куну. Одна их главных его заслуг состояла в том, чтобы бросить вызов бытовавшему представлению о науке как о совокупности знаний о законах, которые применимы всегда и везде. Это совпало с нарастающим влиянием географов в социальных науках в рамках т.е. «поворота к пространству». Латур и другие исследователи в рамках STS начали социологически, антропологически и исторически исследовать влияние конкретных мест (лабораторий, музеев, аудиторий) на то, как делается наука. Однако это поставило ряд вопросов к пространственному понимаю науки. В лекции мы рассмотрим три таких вопросов: вопрос о том, как знание может путешествовать из одного места в другое; как происходит его воплощение; и как достигается единство знания в конкретном месте? В качестве возможных ответов будут привлечены кейсы из исследования науки и технологий.

Ссылка (СИ РАН)

Лекторы 5 Школы: Ольга Вячеславовна Сергеева

Сергеева

Социологический институт РАН, ведущий научный сотрудник, 2014-по наст. время
Волгоградский государственный университет, институт права, кафедра социологии, профессор, 2001-по наст. время (совместитель)

Образование:
  • Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, доктор социологических наук. 2011
  • Волгоградский государственный университет, Волгоград, кандидат социологических наук. 2002
  • Ленинградский государственный институт культуры им. Н. К. Крупской, Ленинград, библиотечный факультет, библиотекарь-библиограф. 1991
Исследовательские интересы:
  • коммуникативистика
  • социология культуры
  • социология повседневности
  • исследования науки и технологии

Ссылка (СИ РАН)

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Технофобии: социологическое развитие темы»

Лекторы 5 Школы: Роман Анатольевич Романов

vXMkJE18SuE

Кандидат социологических наук, ассистент кафедры социологии политических и социальных процессов факультета социологии СПбГУ.

Основные области научных интересов:

  • Социология политики
  • Экстремизм и терроризм в современном политическом процессе
  • Протест и насилие в политике

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Социология под прицелом политики: к проблеме публичности и применимости социологического знания»

Лекторы 5 Школы: Надежда Алексеевна Ащеулова

SNT4

  • Директор Санкт-Петербургского филиала Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН (с 20 мая 2015 года)
  • Заместитель главного редактора журнала «Социологии науки и технологий»
  • Президент 23 комитета социологии науки и технологий Международной социологической ассоциации (2014-2018) (Research Committee on Sociology of Science and Technology, International Sociological Association)
  • Кандидат социологических наук

ЧЛЕНСТВО В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ АССОЦИАЦИЯХ:

  • С 1998 – член Российской социологической ассоциации, Руководитель ИС РОС Социологии науки и технологий
  • С 1999 г. – член Санкт-Петербургской ассоциации социологов
  • С 1999 г. – член Европейской социологической ассоциации
  • 2000-2001 – член правления Санкт-Петербургской ассоциации социологов
  • С 2000 – член Санкт-Петербургского союза ученых
  • С 2007 – член Международной социологической ассоциации (23 Комитет)
  • 2010-2014 – член правления 23 комитета социологии науки и технологий Международной социологической ассоциации
  • С 2011 – Международный эксперт Научного Фонда Захир
  • C 2013 – Член Координационного по делам молодежи в научной и образовательной сферах при Совете при Президенте Российской Федерации по науке и образованию

НАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ: история и теория социологии науки, гендерная социология, современные научные системы, роль науки в истории государства, общественное понимание науки

Ссылка (СПбФ ИИЕТ РАН)

Лекция в рамках V Ежегодной социологической школы СПбГУ: «Роль профессиональных ассоциаций в формировании карьеры молодого исследователя (на примере ISA и ESA)»